我省加强普惠制就业培训的教学研究工作

    自开展普惠制就业培训工作以来，省劳动和社会保障厅十分重视普惠制就业培训的教学研究工作，根据全省普惠制就业培训的工作要求，对影响普惠制就业培训质量的教材、教法等诸方面进行教学研究。

一、提高认识，重视普惠制就业培训的教学研究

 提高对普惠制就业培训教学研究重要意义的认识，是加强普惠制就业培训教学研究的重要基础。为了提高普惠制就业培训的教学质量和推动全省普惠制就业培训工作，省劳动和社会保障厅技工培训教学研究室通过对全省普惠制就业培训的调查研究，为解决部分地区和培训机构存在的对教学环节重视不够，忽视教学研究工作，许多学员没有教材或采用的教材不适宜普惠制就业培训，及大部分教师采用多年学科教育形成的不适宜就业技能培训的教学方法等问题，在重点分析了沈阳、大连、鞍山、本溪等市的培训工作情况基础上，为提高普惠制培训质量，对普惠制就业培训教法进行了研究创新，获得了可喜的工作成果。

二、夯实基础，提高普惠制就业培训的教学质量

教材、教学计划和教学大纲、教学方法、师资培训和培训模式等五个方面的工作是影响普惠制就业培训质量的五大要素，省劳动和社会保障厅技工培训教学研究室有计划、有步骤地针对这五个方面开展工作，现已编写和选定了以二产业为主的196种教材；编印了8本普惠制就业培训教学计划、教学大纲，涵盖了制造与修理、建筑与装饰、文秘与计算机、服装制作、社区服务、餐饮酒店、美容与保健和商业服务8大类100个专业；针对普惠制就业培训的特殊性，总结多年职业技能培训的教学经验，探索总结出适合于二产技能培训的生产要素教学法和三产技能培训的服务要素教学法；结合新教学法的研究和推广，开办了两期实验性教师培训班；开展了普惠制就业培训培训模式的课题研究工作，在普惠制就业培训的教学研究方面取得了突破。这些方面的工作夯实了普惠制就业培训工作的基础，为进一步提高全省普惠制就业培训的教学质量创造了条件。

三、注重培养技能，探索普惠制就业培训的教学方法

省劳动和社会保障厅技工培训教学研究室会同沈阳市大东高级技工学校和鞍山技师学院并与市有关部门配合，组成课题组，运用调查法、文献法和教学实验等方法进行适宜于普惠制就业培训的新的教学方法研究，通过一年多的调查研究，组织了8次专题座谈讨论会，进行了900多人次的问卷调查，查阅了大量的文献资料，并进行必要的教学实践，探索出适宜普惠制二产技能培训的《生产要素教学法》和适宜于普惠制三产技能培训的《服务要素教学法》。

生产要素教学法的设计思想是：根据二产不同工种（专业）就业岗位—生产岗位典型的加工工艺，编制《操作手册》，在手册中注明每一典型加工工艺所涉及的安全生产、文明生产和技能操作的具体内容，并对技能操作所涉及的相关知识做出必要的阐述。《生产要素教学法》有利于培养学员安全生产、文明生产的观念和基本素质。由于每个《操作手册》都具体注明每个典型加工工艺的质量保证要求，根据工件材料、图纸和技术要求，正确选用生产设备（机床）、生产工具（刀具）、夹具、量具、按操作规范正确操作加工，从而保证培训质量，有利于培养学员的综合性基本操作技能和质量意识。《操作手册》在普惠制就业培训的技能培训中是有形的教学依据，而在就业岗位—生产岗位中又起到操作指导的作用。通过这一手册实现培训要素和生产要素的“一体化”，培训内容和加工内容的“零对接”，对学员而言，培训中《操作手册》起到“扶上马”的作用，在就业岗位—生产岗位中又起到指导生产，发挥“送一程”的作用。

《服务要素教学法》的设计思想是：创设技能培训的教学场景等同于就业岗位的真实场景；培训内容和形式等同于就业岗位的工作内容和服务形式，实现技能培训与就业岗位的“一体化”和“零对接”。在再现真实的场景中进行培训，学员学习过程直观、印象深刻，有利于提高学员对就业岗位工作环境的认知程度，培训效果好；该教学法把安全服务放在首要位置，文明服务放在重要位置，有利于提高服务水平，该方法要求对每个服务项目都需编制包含安全服务、文明服务和服务程序在内的《操作手册》，这一手册对培训学员而言，同样起到“扶上马、送一程”的重要作用。这两种新的教学方法的研究，对开展教师培训工作和提高普惠制就业培训质量起到了积极的推动作用。

2006-09-15