鞍山技师学院举办教学观摩课

    鞍山技师学院是参加劳动保障部“提高技工学校学生综合能力的教学研究和探索”课题的试点学校，从2006年9月开始，分别选定在机械加工、数控技术、钳工、电气四个专业采用现代技工教育教学模式进行教学改革试点，为对教学效果进行检验，6月13日，鞍山技师学院举办电气专业教学观摩课，并邀请了省、市教研室负责人、丹东技师学院的相关人员和鞍山市技工学校的电工教师参加。

    针对电工专业的职业特点、职业能力要求，观摩课按照课题组设计的电工专业能力模块四—控制线路设计和安装的第5个课题—双重联锁正反转控制线路故障排除教学内容，分别在05高级机电一、二班安排了理论和实践教学活动。理论课教学活动分为三个步骤进行，一是教师按课题要求下达项目任务书；二是学生分组讨论、制定计划；三是师生共同讨论故障电路，寻找最佳排除办法。在此基础上，安排学生的实践教学活动，即二个班的学生分别在控制线路上进行故障检测、排除。郭盛利老师、丹东技师学院电工老师郭庆分别随机给学生设置了电路故障，对学生实践能力进行现场考察，并给予85分、95分的好成绩。实践活动结束后，学生以小组为单位进行交流、互评，最后由教师对教学内容及情况进行点评。

    在教学过程中，就如何提高学生的实践能力，把以职业活动为导向的培养模式，以职业能力为标准的培养目标，以学生为中心的理念的现代技工教育教学模式运用到教学改革中，使实践活动与理论知识，专业知识结合到一起，并通过实践活动，不仅让学生掌握专业知识和技能，同时培养学生的职业核心能力。教师将教学目标中脑的思考目标、心的情感目标、手的工作目标、人际交流目标和行为能力分析中专业能力、方法能力、社会能力、创新能力的内容结合起来，课堂教学内容丰富，形式活跃，教师不断启发引导，学生积极思考发言，使学生在学习理论知识，掌握专业能力的同时，又培养提高了与人沟通，获取信息，团结协作等职业核心能力。

    教学观摩课结束后，召开了教师、学生座谈会，针对教学的模式、内容、效果及存在问题进行了研讨，大家一致认为，这种教学模式与传统的教学方法不同，调动学生学习的积极性，教学的内容和形式紧紧围绕职业活动进行，有利于学生提高技能，提高素质。最后省厅教研室张怡副主任对进一步做好课题工作做了讲话并提出了要求。

2007-06-20