关于进一步加强技工学校生产实习

教学工作的意见

（辽宁省劳动局辽劳（培）字[1987]102号）
技工学校是培养中级（四、五、六级）技术工人的中等职业技术学校。其教育目标，在操作技术方面，培养学生熟练地掌握本工种（专业）中级技术水平的作业，养成遵守操作规范和安全生产、文明生产的习惯；同时，培养学生扎实地掌握本工种（专业）中级技术所需要的文化和技术理论基础知识，具有一定的分析和解决总是的能力。
目前，我省技工学校培训质量虽然有了一定的提高，但是，按照上述要求还有很大差距。其根本原因是，对于"生产实习教学是技工学校的一门主课"这一基本思想还没有被所有的技工教育工作者和社会扬充分认识；一些企业办学单位，在一定程度上还存在着解决子女就业，追求全民固定工劳动指标的错误思想；一些技工学校的领导者，对技工教育理论和教育规律缺乏系统的研究；劳动部门的一些同志也不同程度地存在着对生产实习教学研究不够，督促检查不力等问题。因此，多年来我省技工学校生产实习教学条件始终没有得到根本改善；生产实习指导教师数量严重不足，素质较差；生产实习教学的组织和管理混乱；教学研究和教学改革工作收效不甚显著。
以生产实习教学为主，着重操作技能训练，是技工教育的核心总是为改变技工学校生产实习教学十分薄弱的善，按照《技工学校工作条例》的要求，进一步办好和发展技工学校，经与省计经委协商，特提出进一步加强技工学校生产实习教学工作的意见。
一、要加强对操作技能训练的领导
各级劳动部门、学校的主管部门和技工学校领导要把办技工学校的主要精力放在生产实习教学的领导和管理上，以此推动技校的全面工作。要选派年富力强有丰富生产实践经验，有组织教学能力的干部管理技工学校，要充分重视技校实习工厂（场、店）的建设，切实搞好实习教学工作与生产经营活动。技工学校要设专职领导干部负责生产实习教学的组织管理工作。学校的各项教学活动都要为生产实习教学服务；要制定完善的生产实习教学和实习工帮（场、店）管理制度。各级劳动部门，要进一步加强对技工学校生产实习教学的综合管理工作；要对生产实习教学计划招待情况进行监督、检查和指导；要积极督促办学单位落实技工学校建设规划；要积极组织校际间的生产实习教学研究活动，着重研究妈何充分有效地得用生产实习课的课时，交流实习教学的组织管理工作经验；指导技工学校生产实习教学工作的改革，提高操作技能训练的质量。
二、要不断充实和生产实习教学条件
技工学校的生产实习教学，是以生产为基础，以教学为目的进行操作技能训练的特殊教学形式。为学校提供完善的实习教学基础条件，是搞好生产实习教学的关键。为此，技工学校的主管部门和办学单位必须认真解决好学校实习工厂（场、店）存在的实际问题，配备足够的合格的实习设备，提供满足实习教学需要的原材料和产品等，以便使学生的基本功训练和综合课题训练能够在校内进行，并保证参加实习的学生每人一个工作岗位。
对于不便于建立实习工厂（场、店）的工种（专业），应加强实验、模拟教学，为学校提供完备的实验仪器设备，并应认真组织好学生下厂到工种对口的岗位上进行实习。学校的主管部门和企业应对完成实习教学计划予以充分的保证。这类工种（专业）也应在校内建立训练场地，配备必要的设备、工具和器材，保证学生能在校内完成基本功训练任务。
今后，安排招生计划，一是根据生产建设和企业的实际需要；二是看技校生产实习教学的条件。如不能按照生产实习教学计划进行操作技能训练的技校，不能安排招生计划指标。
三、要加强生产实习指导教师队伍的建设
技工学校无论何类工种（专业），都就按照现行编制要求，配备专职生产实习指导教师充分发挥实习指导教师对生产实习教学的组织作用和操作技术指导作用，保证生产实习教学计划的完成。
除某些特殊工种外，生产实习指导教师应受过高等职业技术教育，并且具有六级以上操作技术水平。目前的要求是，具有中等职业技术学校毕业和五级以上操作技术水平。
学校的主管部门和办学单位要积极采取措施，切实解决生产实习指导教师严重不足和水平偏低的问题。生产实习指导教师目前的主要来源是从企业中选派有实践经验和相当理论水平的五级以上技工和能工巧匠，或具有较高操作技能的工各技术人员。学校要有计划地选留技校优秀毕业生，培养他们担任生产实习指导教师也应注意对专业理论教师进行操作技能培训，由他们兼任生产实习指导教师的工作。要提倡校际间教师互相兼课，但要以专职教师为主，兼职为辅。选聘的兼职教师应具有较高的理论和技术水平，应能对本校的专职教师起到传帮带的作用。
劳动部门、办学单位和技工学校要加强对生产实习指导教师的培训，采取多种形式提高他们的业务水平，要做到计划落实、政策落实。
四、要加强生产实习教学的组织管理
生产实习教学应遵循理论指导实践的原则。学校应科学地组织生产实习教学工作，达到既巩固提高专业理论知识，又提高实际操作技能的目的。
学校要认真抓好实习教学中基本功训练环节，训练范围不要太窄；同时应加强相应技术理论教学，以得于学生的广泛就业、进行技术革新和继续进修。在实习教学过程中要认真抓好对学生进行的职业道德教育，使学生养成遵守操作规范和安全生产、文明生产的习惯。
技工学校必须根据国务院有关主管部门制定和颁发的教学计划、教学大纲，制定学期的、月份的生产实习教学计划，彩课堂教学的形式，完成生产实习教学任务。在教学内容上要体现文化基础课为技术理论课服务，技术理论课为生产实习教学服务，生产实习教学着重操作技能训练的特点。在教学时间上，根据企业和地区以及工种（专业）的不同，生产实习教学课时应占总课时的50%-60%，最低不得少于40%。同时注意理论课与实习课的密切配合，一般应一周或双周对倒。实习教学可以采取二班制，以提高设备的利用率和增加学生的动手操作训练时间。根据新生具体情况，入学初可以集中一段时间进行文化、技术理论学习，但不能养活实习教学的总课时。学生毕业前应安排八周左右时间集中下厂实习。下厂前应进行安全生产、文明生产、厂纪厂规和职业道德教育，并经考核合格才能上岗。
学校应设在实习教学研究机构。生产实习指导教师要熟练掌握教材，认真备课钻研教学法，要尽可能采用新技术新工艺和先进操作法，按照教学大纲和实习教学五一节完成教学任务。实习指导教师还应熟悉本工种的工艺理论课，努力达到能进行工艺理论教学的水平。学校应建立对生产实习指导教师进行业务考核的制度。
学生的实习教学应尽可能结合生产进行。学校应健全生产实习厂（场、店）的管理制度，统筹安排实习和生产经营活动，既要守成教学计划，又要啬学校的收益，尽量避免单纯的消费性的实习。实习厂（场、店）必须根据生产实习教学的制定实施计划，防止脱离实习教学，单纯追求产值利润的偏向。
学生下厂进行实习，要认真组织到工种对吕的岗位上进行。要保证每个学生有一个实习岗位。学校应事先同企业商定出生产实习教学工作计划，力求做到定课题，定学时，定岗位，定师傅，定期考核和定期轮换实习岗位。生产实习指导教师要按照实习计划和实习教学大纲，认真负现学生实习的组织工作。学校的主管领导要深入实习教学现场，保证和督促实习教学任务的完成学生在实习过程中，表现突出，有改革创新发明创造的，应予以表扬和奖励。
学校在加强生产实习教学研究和教学改革工作，努力提高学生的操作技术水平。目前，提高技校的培训质量，主要是看能否抓好以下三件事：实习工厂（场 、店）条件的改善，实习指导教师队伍的建设和实习教学的组织与管理。实习教学研究和改革的重点应放在提高实习设备的使用率和充分利用实习课时，以及密切结合实习教学课题，科学地安排生产产品等方面。同时，也应注意研究企业对每一工种要求的特点为实习教学内容的调整和实习课题的安排提供依据。学校可以根据企业生产实际情况对部分教学内容和各课题之间的课时比例等按《条例》规定做必要的调整，学校应注意研究改进教师的教学方法，不断提高他们的教学业务水平。
技工学校生产实习教学的改革，要在主管部门和劳动部门的指导下进行。重大的改革内容要以过劳动部门批准，并应先行试点。
五、要认真做好学生生产实习的考核工作
学校要建立严格的学生实习考核制度。实习指导教师对每一课题训练都应做出成绩评定。学校要按学期、学年和毕业三个阶段认真组织考核。学期、学年考核应由主管校领导组织命题和评定成绩。毕业考核应在市劳动部门和工人技术考核委员会的组织下，按照有关工人技术等级标准应知应会的要求进行，并发给相应的技术等级证书。生产实习教学的考核，要实事求是，认真组织，严格纪律。生产实习课成绩及格者准予毕业，成绩不及格者，不得发给毕业证书。
一九八七年七月二十八日